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Ecole et affectivité : le curriculum caché

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Céline Guérin*

Résumé : L’éducation sexuelle est entrée à l’école, peu après la mixité, en 1973. D’abord centrée sur l’éducation des 14-16 ans, elle s’est déplacée vers la prévention puis vers l’ouverture des enfants aux différents types de sexualités dès l’école primaire.           
Parallèlement, au contact de leurs pairs, les élèves se constituent un curriculum à l’insu des enseignants, des éducateurs et de leurs parents. Ce curriculum caché, élaboré aux fils des jours, sans aucun garde fou, constitue une régression vers les stéréotypes de sexes et la domination masculine, avec pour leitmotiv la recherche du plaisir.       
Il est urgent de le mettre à jour pour accompagner les élèves dans la construction de leur affectivité et trouver les conditions d’une mixité bien vécue.

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