Archives de l’auteur : Usclat Pierre

De la parole unique de la compétence en éducation à une voix différente dans les pratiques pédagogiques

L’exemple de la Discussion à Visée Philosophique (DVP) à l’école primaire

Pierre Usclat*

Télécharger le fichier en version .pdf

Résumé : Avec la montée en puissance de la professionnalisation des enseignants sous le prisme de la compétence, nous mettrons à jour qu’une parole à sens unique dans la prescription de logiques de maîtrise, d’efficacité et de standardisation, s’est installée au nom d’une rationalisation taylorisée. Pourtant, en revenant à ce qui se vit dans la situation d’enseignement, nous constaterons qu’il s’agit surtout pour les élèves de faire un usage d’eux débattu dialectiquement entre une histoire sédimentée et une histoire inédite. Nous nous demanderons alors ce que pourrait nous apporter les éthiques du care devant cet usage, qui est irrémédiablement là alors qu’il est ignoré par la compétence, pour positionner l’agir du maître dans un dialogue entre soin à y apporter et effectuation d’un travail. La pratique de la Discussion à Visée Philosophique nous donnera des pistes à explorer pour nous acheminer vers une pédagogie repensée comme pédagogie de l’alliance.

Mots clés : compétence, discours prescrit, usage de soi, agir en dialogue, Discussion à Visée Philosophique

Lire la suite