Renaud Hétier et Nathanaël Wallenhorst
Le bord de l’eau – 2023, 223 pages
Penser l’éducation à l’époque de l’anthropocène de Renaud Hétier et Nathanaël Wallenhorst, enseignants-chercheurs à l’Université catholique de l’Ouest (UCO), propose une réflexion fondamentale sur la manière dont la crise écologique redéfinit finalités, contenus et méthodes éducatives.
Les auteurs montrent que l’anthropocène n’est pas seulement un objet scientifique relatif au monde physique et faisant l’objet de débats, mais aussi une réalité culturelle, sociale et morale.
La réflexion sur les manifestations de l’anthropocène interroge la temporalité de l’enseignement, la relation maître/élève, la visée de la formation humaine et la responsabilité intergénérationnelle. Renaud Hétier et Nathanael Wallenhorst appellent à une éducation qui articule savoirs scientifiques, compétences pratiques et dispositions éthiques (humilité, prudence, souci du commun).
Plusieurs questions cruciales émergent pour les éducateurs catholiques. D’abord, comment intégrer une écologie intégrale qui ne soit ni instrumentalisation utilitariste ni évangélisation superficielle ? Le livre éclaire des convergences avec Laudato Si’ et Fratelli Tutti : souci des pauvres, conversion écologique, spiritualité de la création. Ensuite, il interroge la place du récit anthropologique – comment sortir d’un humanisme dominateur sans renoncer à la dignité humaine ? Pour les catholiques, cela implique de repenser la théologie de la création et de la providence à l’aune d’une fraternité élargie au monde physique. Enfin, sur le plan éducatif, les auteurs poussent à des pédagogies de l’attention, du soin et de l’action collective : projets locaux, interdisciplinarité, évaluation de la durabilité des savoirs.
Apprécier la place de cet ouvrage dans les réflexions actuelles sur l’anthropocène revient à le situer comme une contribution pédagogique exigeante et théoriquement bien assise. Il se distingue par son effort pour lier théorie politique, philosophie de l’éducation et éthique environnementale, et par sa vigilance face aux dérives techno-optimistes.
Pour les éducateurs catholiques, l’ouvrage est stimulant : il fournit des outils conceptuels pour articuler foi, savoir et action écologique, tout en posant la nécessité d’une conversion éducative profonde. Précieux pour inspirer projets pédagogiques, formation de consciences et engagements communautaires.
Jean Louis BARBON