Lucie Roger[1]
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Résumé
Dans le contexte de l’appel du Pacte éducatif global[2] lancé par le pape François, cet article explore la mise en œuvre contextualisée d’une pédagogie chrétienne au sein du réseau scolaire vincentien, au travers du concept de pédagogie vincentienne du service. Fondée sur les figures de Vincent de Paul et Louise de Marillac, cette pédagogie vise à promouvoir une éducation intégrale, inclusive et engagée, en articulant avec les valeurs chrétiennes avec les enjeux contemporains de l’école (vivre-ensemble, lutte contre le harcèlement, éducation à la fraternité, etc.).
Mots-clés : Pédagogie du service, Pacte éducatif Global, démarche collaborative
Resumen
En el contexto del llamamiento del Pacto Educativo Global[3] lanzado por el papa Francisco, este artículo explora la aplicación contextualizada de una pedagogía cristiana en la red escolar vicentina, a través del concepto de pedagogía vicentina del servicio. Basada en las figuras de Vicente de Paúl y Luisa de Marillac, esta pedagogía tiene como objetivo promover una educación integral, inclusiva y comprometida, articulando los valores cristianos con los retos contemporáneos de la escuela (convivencia, lucha contra el acoso, educación en la fraternidad, etc.).
Palabras clave: Pedagogía del servicio, Pacto Educativo Global, enfoque colaborativo
Abstract
In the context of the Global Educational Pact[4] launched by Pope Francis, this article explores the contextual implementation of a Christian pedagogy within the Vincentian school network through the concept of Vincentian pedagogy of service. Rooted in the legacy of Vincent de Paul and Louise de Marillac, this approach aims to promote integral, inclusive, and committed education, aligning christian values with contemporary educational challenges such as living together, anti-bullying efforts, and education for fraternity.
Keywords: Service pedagogy, Global Education Pact, collaborative approach Continuer la lecture