Archives de catégorie : Éducation en actes

Perspectives chrétiennes de l’éducation interculturelle

Milena Santerini

Les conflits au niveau international après le 11 septembre 2001, les procès liés à l’immigration, la cohabitation dans le même état de majorités et de minorités, les phénomènes de violence et de discrimination sur base ethnique : tous ces aspects imposent une révision des stratégies éducatives mais –avant toute chose – un renouvellement de la vision du dialogue entre cultures. L’éducation se retrouve engagée dans un défi central pour l’avenir : rendre possible la cohabitation entre personnes différentes, favoriser un dialogue capable de construire une société pacifique. Il ressort clairement que les objectifs de l’éducation interculturelle doivent eux aussi être élargis : il ne s’agit plus seulement d’ouvrir les portes des institutions de formation aux immigrés mais avant tout de contribuer à créer et à maintenir la cohésion sociale dans des contextes de pluralisme culturel. Continuer la lecture →

Pour une éducation chrétienne au dialogue

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Elisabeth Terrien

Introduction

En tant que chrétiens, parents et éducateurs ont la charge de transmettre la Bonne Nouvelle aux générations suivantes, « (…) pour que le témoignage en soit présenté à tous les peuples (…) »[1]. Le synode sur la Parole en 2008, et celui sur l’évangélisation en 2011 montrent l’importance que Benoit XVI porte à un retour aux sources de la foi : « Nous devons aider les jeunes à acquérir une intimité et une familiarité avec la Sainte Écriture, pour qu’elle soit comme une boussole qui leur indique la route à suivre. »[2] Cette recommandation du Saint Père peut paraître insensée pour beaucoup d’éducateurs, notamment catholiques, qui se rendent compte du peu de connaissances qu’ils ont des Textes Saints. Continuer la lecture →

Un cours de culture religieuse à l’école. Démarche de l’Union des Eglises protestantes d’Alsace et de Lorraine

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Jean-Marc Meyer

Un cours d’enseignement religieux est dispensé dans les écoles de la plupart des pays européens. Les objectifs, le statut, la forme et le contenu y sont cependant très divers. Ils découlent de l’histoire, du pays où de la région, ainsi que du poids sociologique que représentent les religions dans la société.

La France laïque fait exception en Europe. Depuis la promulgation de la loi de séparation de l’Etat et de l’Eglise en 1905, il n’y a plus de cours de religion dans les écoles publiques. Continuer la lecture →

Être « école protestante » dans le cadre de l’« Education Nationale » française ?

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Jean-Claude Graeff

« J’avouerai … une forme de surprise : il existe donc un enseignement protestant privé … Il y a là quelque chose de tout à fait étonnant, quand on connaît la force de l’attachement du protestantisme français, au moins depuis les lois Ferry, à l’école publique et à la laïcité[1]. » Cette phrase, prononcée par le Professeur Patrick Cabanel en introduction à sa conférence tenue lors du 1^er colloque du Conseil scolaire de la Fédération Protestante de France les 25 et 26 janvier 2008, résume bien la problématique et le paradoxe apparent qui existent aujourd’hui pour les écoles protestantes de France sous contrat d’association avec l’Etat. Continuer la lecture →