Gregorio Aboín Martín, Sylvia Cano Reguero, Centro de Enseñanza Superior Escuni
Résumé (s) : Cet article présente une expérience éducative développée au Centre d’Enseignement Supérieur Escuni, où l’écoute est envisagée comme un axe anthropologique, pédagogique et spirituel de la formation des enseignants. À travers les initiatives du Service de Spiritualité et de Foi — telles que l’Espace d’Écoute, les ateliers d’intelligence spirituelle, les célébrations liturgiques et la Foire du Volontariat — l’article explore comment l’écoute peut structurer une pédagogie de l’espérance conforme aux valeurs du Pacte Éducatif Global. Dans une perspective humaniste-chrétienne, il est affirmé que l’écoute n’est pas seulement une technique relationnelle, mais une attitude transformatrice qui reconnaît la dignité de l’autre, ouvre des espaces de sens, renforce les liens communautaires et encourage l’engagement éthique avec la réalité.
Mots clés : Écoute, espérance, spiritualité, formation des enseignants, Pacte Éducatif Global, pédagogie humaniste.
Abstract : This article presents an educational experience developed at the Escuni Higher Education Institution, where listening is framed as an anthropological, pedagogical, and spiritual axis of teacher training. Through initiatives promoted by the Service of Spirituality and Faith — including the Listening Space, spiritual intelligence workshops, liturgical celebrations, and the Volunteer Fair — the article explores how listening can articulate a pedagogy of hope aligned with the values of the Global Compact on Education. From a Christian humanist perspective, it argues that listening is not merely a relational technique but a transformative attitude that acknowledges the dignity of the other, opens up spaces of meaning, strengthens community bonds, and fosters ethical engagement with reality.
Keywords : Listening, hope, spirituality, teacher training, Global Compact on Education, humanist pedagogy.