Zoltan Gloviczki[1]
Resumen
La relación entre la psicología moderna y las enseñanzas de la Iglesia católica sobre educación y pedagogía, tal y como las formuló el Concilio Vaticano II, es evidente. El Pacto Mundial sobre la Educación también refleja los retos contemporáneos del sistema escolar, como el problema de la educación masiva y la obsolescencia de la mera transferencia de conocimientos. La visión del papa Francisco ofrece claves con base científica para el desarrollo de la educación personal e institucional general en el siglo XXI.
Palabras clave: inclusión, escolarización del siglo XXI, competencias clave, inteligencia emocional, creatividad.
Résumé
Le lien est évident entre la psychologie moderne et les enseignements de l’Église catholique sur l’éducation et la pédagogie, tels que formulés par le Concile Vatican II. Le Pacte mondial pour l’éducation reflète également les défis contemporains du système scolaire, tels que le problème de l’éducation de masse et l’obsolescence de la transmission pure des connaissances. La vision du pape François fournit des clés scientifiquement étayées pour le développement de l’éducation personnelle et institutionnelle générale au XXIe siècle.
Mots clés : Inclusion, éducation du XXIe siècle, compétences clés, intelligence émotionnelle, créativité
Abstract
The link is obvious between modern psychology and the teachings of the Catholic Church on education and pedagogy, as formulated by the Second Vatican Council.. Also the Global Compact on Education reflects to the contemporary challenges of school system, like the problem of mass education and the obsolescence of pure knowledge transfer. Vision of Pope Francis gives scientifically supported keys to development of general personal and institutional education in the 21st century.
Key words : inclusion, 21st century schooling, key competencies, emotional intelligence, creativity