Séverine Parayre[1]
Fabienne Serina-Karsky[2]
Résumé :
Depuis 2021, l’équipe « Fragilité et Institutions » de l’Institut Catholique de Paris étudie les vulnérabilités dans les institutions sanitaires et éducatives. Sa démarche pluridisciplinaire croise psychologie, sociologie, anthropologie, sciences de l’éducation et histoire, afin d’analyser comment les vulnérabilités sont perçues, catégorisées et prises en charge. Les axes éducation et soin sont complétés par une approche historique éclairant l’évolution des représentations et des traitements institutionnels. L’éducation occupe une place centrale avec des recherches sur le climat scolaire, la scolarisation en situation palliative, l’inclusion, l’autonomie, les capabilités et le pouvoir d’agir. Les travaux montrent que la vulnérabilité est à la fois un état et un processus, construit dans les interactions et les contextes. Ils invitent à interroger les institutions et pratiques, pour favoriser des accompagnements permettant aux personnes de mobiliser leurs ressources.
Mots-clés : vulnérabilité ; fragilité ; institutions ; éducation ; soin ; inclusion ; capabilités ; pouvoir d’agir; parcours de vie ; interdisciplinarité.
Abstract:
Since 2021, the « Fragility and Institutions » team at the Catholic Institute of Paris has been studying vulnerabilities in healthcare and educational institutions. Its multidisciplinary approach combines psychology, sociology, anthropology, educational sciences, and history to analyze how vulnerabilities are perceived, categorized, and addressed. The education and care components are complemented by a historical perspective that sheds light on the evolution of institutional representations and practices. Education plays a central role, with research focusing on school climate, schooling in palliative care settings, inclusion, autonomy, capabilities, and empowerment. The research demonstrates that vulnerability is both a state and a process, constructed through interactions and contexts. It encourages us to examine institutions and practices in order to foster support systems that enable individuals to mobilize their resources.
Keywords: vulnerability; fragility; institutions; education; care; inclusion; capabilities; empowerment; life course interdisciplinarity.