Parler de Dieu à l’École ?
Enseignement primaire, secondaire, supérieur

Éditorial
Baptiste Jacomino

1. Parler de Dieu à l’école ?

1.1  « De « dire Dieu à l’école » à « l’école qui dit Dieu »
Joseph Herveau

1.2  Nommer Dieu
Patrick Royannais

1.3  “Deus semper maior”. Radical existentialism as a point of reference for religious educational leadership in Western Europe
Bert Roebben

1.4  Parler de Dieu à l’École avec la philosophe Simone Weil
Géraldine Maugars

1.5  Éducation et esprit
Laurent Stalla Bourdillon

1.6  Report on the symposium « Schools and Religions: What is the relationship? Possible Perspectives?”
Geoffrey Legrand

1.7  «Parlare di Dio» alla scuola primaria? Alcuni verbi per una riflessione sullo “stile” dell’insegnante di religione
Licia Inico

2. Éducation en actes

2.1   Sin miedo a preguntar. Una experiencia en el aula de Religión en Educación Primaria
Jorge Burgueño López

2.2   Managing Identity Conflicts and Inter-Belief Dialogue in Religious Pedagogy: The “Symbol Workshops”
Geoffrey Legrand

2.3   La contribution du Centre Catholique Universitaire (CCU) de Yaoundé pour l’œuvre éducative professionnelle de l’universitaire camerounaise (1961-2020).
René Rodrigue Lionel Kana Etoundi 

2.4   L’importance de transmettre le message évangélique aux enfants orphelins et défavorisés pour favoriser leur développement et leur épanouissement intégral : Exemple du centre de Paulins.
Erick Raharivelo –        Article à venir  

3.  En ligne

3.1   Contributions de la journée d’étude du 17 novembre 2024 consacrée à l’œuvre de Guy Avanzini

3.2   Le Maître intérieur – Revue de pédagogie – n°25 « la personne à l’école ».

4.  Recensions

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4.1  Geoffrey LEGRAND. Les enjeux théologiques de la pastorale scolaire. Recherche sur les finalités de la pastorale scolaire à partir d’une relecture de Paul Tillich

4.2  Geoffrey LEGRAND. L’éducation religieuse par les symboles

4.3  Louis LOURME (Dir.) Afin que nous portions du fruit

4.4  Jean-Marie PETITCLERC. Petit caïd deviendra saint. Une rencontre avec Don Bosco

4.5  Xavier de VERCHERE.  Toi qui cherches le bonheur- L’Évangile, une ressource pour affronter les crises

4.6  Bernardins/ Enseignement Catholique.  Révéler la politique

4.7  Thierry de la GARANDERIE. Lettres à un jeune enseignant

Une approche chrétienne de l’orientation ?

Automne 2022

Editorial

Bertrand Senez

1. Fondamentaux

1.1 – « S’orienter » ? Vocation, profession et sens du travail
Emmanuel Gabellieri

1.2 – Fondement personnaliste de l’orientation – Eléments théoriques pour une discussion des approches traits-facteurs et constructiviste en orientation
Bertrand Senez

1.3 – Approche personnaliste du discernement d’une orientation professionnelle – Proposition d’éléments de compréhension
Bertrand Senez

1.4 – Providence divine et discernement d’orientation professionnelle
Pascal Ide

1.5 – Pour une visée unifiée de l’acte éducatif – Quatre nœuds existentiels au service de la visée intégrale de l’éducation contemporaine
Sylvain Cariou-Chareton

1.6 – L’orientation : choix d’une rationalité ou développement d’une capacité stratégique ? – Réflexion sur les affinités électives entre la foi chrétienne et une approche stratégique de l’orientation
Matthieu Ollagnon

2. Education en actes

2.1 – L’Iffeurope : une pédagogie de la vocation
Agnès Teynié

2.2 – Seigneur que veux-tu que je fasse ?
Jacques de Scorraille

 2.3 – L’intelligence collective au service de l’orientation
Gilles Le Cardinal

2.4 – Orienter les jeunes dans le contexte des changements climatiques : contributions de l’approche basée sur les forces et sur la psychagogie des valeurs
Christian Bellehumeur, Cynthia Bilodeau et Marquis Bureau

2.5 – Lutte contre le décrochage scolaire et orientation des étudiants : l’orientation pédagogique et spirituelle au Lycée Saint Luc au Burkina Faso
Alexandre Bingo et Quentin Wodon

3. Recensions

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3.1 – Anne-Marie Audic – Pierre Faure sj 1904 – 1988

3.2 – Jean Rravenstein, Caroline Ladage, Caroline Hache – L’échec scolaire

3.3 – Yves Reuter – Comprendre les pratiques et pédagogies « différentes »

3.4 – Xavier de Verchère sub – Toi qui cherches le bonheur – L’Evangile, une ressource pour affronter les crises

3.5 – Jean-Yves Robin – Chefs d’établissement. Le burn-out n’est pas une fatalité !

Eduquer dans les perspectives ouvertes par Laudato Si’

Printemps 2021

Numéro réalisé en collaboration avec la revue Limite

Editorial

Philippe Franceschetti

1 – Eduquer dans les perspectives ouvertes par Laudato Si’

1.1 – Pour quoi avons-nous besoin de cette terre ?
Anne Corvellec

1.2 – Laudato Si’ et Fratelli tutti comme provocation pour penser une éducation politique à la fraternité universelle
Renaud Hétier, Nathanaël Wallenhorst

1.3 – Une éducation intégrale pour une écologie intégrale
Jean-Marie Leconnétable

1.4 – Comment réhabiliter, promouvoir et intégrer et réintégrer la sensibilité dans l’éducation ?
Michel Raquet

1.5 – Quel rôle a le système éducatif dans la pérennisation d’un rapport instrumentalisé au monde ?
Marie-Anne Torneberg

1.6 – Enseigner à vivre face à l’urgence écologique
Léa Falco, Caroline Mouille, Antoine Trouche

1.7 – Regards sur l’éducation au développement durable et Laudato Si’ – Entretien
Gérald Attali, Philippe Franceschetti

1.8 – Rédiger de nouveaux projets éducatifs inspirés par Laudato Si’
Geoffrey Legrand

1.9 – Frugalité et éducation
François Bal

2 – Laudato Si’ en actes

2.1 – Laudato si’ ou l’ouverture de possibles éducatifs ? D’expériences de terrain à une éducation écologique plus intégrale
Isabelle de La Garanderie

2.2 –  L’école dehors : une école naturelle, sensorielle, responsable, favorisant le corps au service de l’esprit
Anne-Céline Gancel

2.3 – « Une créativité généreuse et digne » : rétablir les travaux manuels au collège et au lycée général
Clémence Godefroy

2.4 – Projet d’une nouvelle branche scoute : les Poverelli 
Charlotte Cumet, Bertrand Cumet

 2.5 – A L’ÉCOLaudato
Sammy Coupreau

2.6 – Des pintades et des manguiers 
Claire Tipy

Postface

Pascal Balmand

3 – Varia

3.1 – Les écoles catholiques dans le monde –  Première partie : tendances des inscriptions
Quentin Wodon

3.2 – Les écoles catholiques dans le monde – Deuxième partie : défis et engagements
Quentin Wodon

3.3 – As contradições da história da educação rural no Brasil
Maria Elisabeth Blanck Miguel, Silvana Cassia Hoeller

4 – Recensions

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4.1 – Louis Lourme – Éduquer, c’est -à-dire ? Anthropologie chrétienne et éducation

4.2 – Agnès Charlemagne. – Je t’écoute : petit guide pour transmettre la foi entre les générations

4.3 – Victoire Degez – Guide pratique et simple pour une orientation réussie

4.4 – Jean-Marie Petitclerc – Portrait de Saint Dominique Savio

4.5 – Anniversaire des Filles de Marie-Auxiliatrice

Le système scolaire brésilien :
principaux défis éducationnels

Introduction
Bertrand Bergier

1 – Le système scolaire brésilien

1.1P – O objetivo da escola no Brasil: uma trajetória histórica
Lindomar Wessler Boneti

1.1F – Le but de l’école au Brésil : une trajectoire historique
Lindomar Wessler Boneti

1.2P – Paulo Freire e Ivan Illich : dois sociopedagogos e seus pontos de vista sobre
a desescolarização da sociedade e da educação
Peri Mesquida, Juliana Batisttus Ferreira

1.2F – Paulo Freire et Ivan Illich : deux socio-pédagogues et leurs points de vue sur la déscolarisation de l’éducation
Peri Mesquida, Juliana Batisttus Ferreira

2 – Le système scolaire brésilien en actes

2.1P – Demandaspara a formação dos professoresda
educação básica no Brasil
Joana Paulin Romanowski, Daniele Saheb, Pura Lucia Oliver Martins

2.1F – Besoins pour la formation des enseignants
de l’éducation de base au Brésil
Joana Paulin Romanowski, Daniele Saheb, Pura Lucia Oliver Martins

2.2P Políticas educacionais e a formação de professores no Brasil
Romilda Teodora Ens, Jaqueline Salanek de Oliveira Nagel

2.2F – Politiques éducatives et formation des enseignants au Brésil
Romilda Teodora Ens, Jaqueline Salanek de Oliveira Nagel

2.3P – Políticas públicas para juventude e o accesso à educação superior
Carlos Felipe Fischer, Maria Lourdes Gisi

2.4P – La clase invertida en la Educación Básica : y las posibilidades de cambio en las prácticas docentes
Caroline Ferreira Costa Serqueira, Dilmeire Sant´Anna Ramos Vosgerau, Anastassis Kozanitis, Joana Paulin Romanowski

2.5P – A formação de professores no Brasil: perspectivas e desafios
Carlos Eduardo Sanches, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira